Pilsrundāles vidusskolas vērtēšanas plāns apkopo visus mācību gadā plānotos temata noslēguma pārbaudes darbus. 
Šis ir informatīvs dokuments, lai skolēni, vecāki un arī pedagogi varētu uzskatāmi sekot līdzi plānotajam mācību procesam visa mācību gada ietvaros. Pārbaudes darbu plāns mācību gada ietvaros var tikt koriģēts un precīzi pārbaudes darbu datumi un prasības iespējams aplūkot e-klasē skolēna dienasgrāmatā.

Plānā apkopoti mācību tematu pārbaudes darbi un sasniedzamie rezultāti. Skolēna pienākums ir nokārtot visus šos darbus.

Eiropas valodas

  • Izprot Eiropas valodu nostādnes. Prot atlasīt nepieciešamo informāciju, lai veidotu prezentāciju par kādu izvēlētu Eiropas valodu. Izprot teksta tulkošanas īpatnības atbilstoši izvēlētajai Eiropas valodai. Analizē, izvērtē savu un citu publiskās uzstāšanās prasmes.

Dažādi vecumposmi

  • Izprot dažādu laiku lietošanu atbilstoši situācijai. Analizē dažādos vecumposmus, salīdzina, izsaka pamatotu savu viedokli. Sarakstē izmanto oficiālās saziņas valodu. Izvirza argumentus. Analizē tekstā svarīgas problēmas jauniešu vidū, piedāvā dažādus problēmu risinājumus savstarpējā sarakstē. 

Veselīgs dzīvesveids

  • Analizē dzirdēto informāciju, veido stāstījumu. Apraksta priekšrocības un trūkumus sava dzīvesveida izvēlē. Veido struktūrētu stāstījumu par savu ikdienu, pamatojoties uz doto informāciju tekstā "Kermeņa pulkstenis".

Ieklausos sevī

  • Apgūst īpašības vārdu krājumu, raksturo personības rakstura īpašības dažādām profesijām. Klausīšanās prasmes- apkopo un papildina nepieciešamo informāciju. Lasītprasme-Analizē dažādas profesijas, izvērtējot savu personību. Publiskā runas veidošana, uzstāšanās. Izmanto oficiālo saziņas formu- raksta eseju.

Jauniešu dzīves iespējas pilsētā un laukos

  • Izprot Īpašības vārdu salīdzināmās pakāpes, to pielietojumu atbilstoši situācijai, prasme salidzināt dažādas dzīvošanas iespējas. 1., 2., 3.. nosacījuma palīgteikumu praktiskais pielietojums. Argumentu izvirzīšana. Rakstveida komunikācijai prasme uzrakstīt e-pastu.

Dažādās Tehnoloģiju iespējas

  • Tiešās, netiešās runas pielietojums tekstā. Lasītprasme- dažādu stāstu lasīšana, klausīšanās. Prasme uzrakstīt savu stāstu.

Kultūras lappuses

  • Dažādas kultūras iepazīšana, teksta izpratne, analizēšana, informācijas apkopošana, klausoties, lasot. Prezentācijas veidošana, publiska uzstāšanās.

Vide un organismu evolucionārās pārmaiņas (* ekoloģija; * evolūcija) 

  • Pilnveidot izpratni par vidi un organismu evolucionārajām pārmaiņām, pētīt organismus noteiktā teritorijā, modelēt dažādu organismu barošanās tīklus, lai varētu izvērtēt abiotisko, biotisko un antropogēno faktoru ietekmi ekosistēmās.

Šūnu uzbūve un vairošanās

  • Zina nosaukt šunas satāvdaļas un raksturo to funkcijas, prot aprēķināt šūnas satāvdaļu izmērus. Raksturo eikariotus un prokariotus, to pazīmes Izprot šūnu vairošanās ciklus, prot saskatīt fāžu atšķirības, māk saskatīt fāzes attēlos un mikrofotogrāfijās, prot aprēķināt hromosomu skaitu.

DNS, ģenētiskā modifikācija

  • Pilnveidot izpratni par ģenētikas likumsakarībām, pārmainīta iedzimtības materiāla izmantošanu, balstoties uz dažādos informācijas avotos iegūtām zināšanām, lai varētu novērtēt biotehnoloģiju ietekmi uz sabiedrības labklājību.

Dokumentu strukturēšana

  • Salīdzina dokumentu noformēšanas prasības un atsauču sistēmas, izvēlas atbilstošus formatēšanas stilus un automatizācijas rīkus. 
  • Izstrādā akadēmiskā darba prasībām atbilstošu dokumentu ar titullapu, satura rādītāju, atsaucēm un literatūras avotu sarakstu.

Darba organizācijas rīki. Tiešsaistes komunikācijas rīki.

  • Pēta un salīdzina digitālos piezīmju, laika plānošanas un projektu vadības rīkus, izvērtē to priekšrocības un trūkumus. 
  • Izvēlas savām mācību vajadzībām piemērotāko rīku, organizē tajā ikdienas uzdevumus un sagatavo tā lietošanas instrukciju.

 Programmvadāmas ierīces

  • Pēta lietotāju vajadzības un paradumus, salīdzina programmvadāmas ierīces, programmatūru un datortīklu risinājumus. 
  • Sagatavo ieteikumus digitālās identitātes aizsardzībai un veselībai saudzīgai ierīču lietošanai. Izstrādā un pamato piemērotāko komplektāciju atbilstoši lietošanas mērķiem un budžetam.

Ko māca fizika.

  • Zina eksperimentālās darbības posmus dabaszinātnēs. Prot formulēt pētniecisko jautājumu, izvirzīt hipotēzi, uzrakstīt darba gaitu.Prot aprēķināt absolūto un relatīvo kļudu, noapaļot mērskaitļus. Prot attēlot datus grafiski.
  • Zina un lieto SI priedēkļus un skaitļa pieraksta normālformu. Prot pārveidot mērvienības. Zina un lieto SI mehānikas pamatvienības un atvasinātas vienības.

Vienmērīga un nevienmērīga kustība.

  • Zina kas ir vektori, kā aprēķina moduli.
  • Zina kas ir kustība un kas toraksturo, prot aprēķināt vidējo ātrumu.
  • Zina kā izmanto kustības vienādojumus un kādi ir kustības grafiki.

Vienmērīgi paātrināta kustība.

  • Zina kas ir vienmērīgi paātrināt kustiba, kā to aprakstīt, izmantojot kustības vienādojumus un grafikus Zina kas ir paātrinājums un kā to aprēķināt. Zina kas ir vertikāls sviediens un kritiens, kā darbojas gravitācijas spēki.
  • Saprot kas ir horizontāls sviediens, kādi spēki darbojas. Zina kas ir rotācijas kustība, prot aprēķināt ātrumu, centrtrieces paātrinājumu, frekvenci, periodu, zina mērvienības un prot tās pārveidot.

Mijiedarbība un spēks.

  • Saprot kas ir spēku mijiedarbība. Zina kas masa un inerce. Saprot un prot izmantot Ņūtona I un II likumu. Zina kas ir darbība un pretdarbība, Ņūtona II likums. Prot noteikt berzi, balsta reakcijas spēku, zina kas ir elastības spēks, deformācijas. Izprot un zina kas ir Arhimēda spēks, prot veikt aprēķinus. Zina kas ir vienkāršie mehānismi, spēka moments, kur to izmanto sadzīvē un tehnikā.

Gravitācijas lauks un kustība.

  • Zina kas ir gravitācijas spēks, brīvās krišanas pāātrinājums, vispasaules gravitācijas likums. Zina kas ir smaguma spēks un svars. Saprot kā izmainās svars vienmērīgi paātrinātā kustībā, zina kas ir bezsvara stāvoklis. Saprot kā izmainās svars kustībā pa riņķa līniju.Zina kas ir Keplera likumi, planētu un MZP kustība, kas to raksturo.

Pasaules telpiskās struktūras

  • SR: Pasaules un Eiropas valstu Reģionālais iedalījums. Valstis, to klasifikācija.

Globālie demogrāfiskie un migrācijas procesi.

  • SR: Raksturo demografiskos procesus valstīs un reģionos iegūstot un analizējot datus no tiešsaites vietnēm. Salīdzina ataudzes raksturu valstīs. Raksturo migrācijas procesus valstīs un izvērtē starptautiskās migrācijas radītos ieguvumus un zaudējumus cilmes valstī un pieņēmējvalstī.

Pasaules kultūru daudzveidība un ģeogrāfija

  • SR: Zina kultūras elementus, to iedalījumu, valodas etnosu, reliģiju izplatību. Analizē un nosaka pasaules kultūras reģionam raksturīgās pazīmes. Izprot cilvēku dzīvesveida, tradīciju daudzveidību, tās pozitīvās un negatīvās sekas.

Dabas procesi cilvēka dzīves vidē (2)

  • SR: Skaidro dabas resursu nozīmi valsts saimniecības attīstībā, salīdzinot valstu vai reģionu saimniecību un saskatot sakarības starp dabas resursu izvietojumu, patēriņu.
  • Izvērtē dabas resursu nozīmi saimniecības nozaru attīstībā.

Dzīves gaita

  • Lieto darbības vārdus лежит,стоит, висит, vārdu krājumu par mājām. Izprot lasītu un klausītu tekstu. Valodas lietojuma vingrinājumos izmanto apgūto leksiku,lieto pareizas teikuma konstrukcijas,veido īpašibas vārdus no skaitļa vārdiem.

Gimene

  • Stāsta par savu ģimeni,izmantojot apgūto leksiku, lieto skaitļa vārdus, raksturojot sev nozīmīgākos notikumus. Pareizi lieto valodas formas

skolas laiks

  • Izprot klausītu un lasītu tekstu. Valodas lietojuma vingrinājumos lieto darbības vārdus учиться учить изучать

Ēdiens

  • Lieto vārdu krājumu par ēdienu,sastāda skolēna dienas ēdienkarti, veido mini-dialogus, valodas lietojuma vingrinājumos veido saliktus teikumus, izmantojot apgūtos saikļus.

eselība. Dzīves stils

  • Analizē un apkopo informāciju par veseligu dzīvesveidu,veidostāstījumu par sev nozīmīgu sporta veidu, atbild uz skolotāja jautājumiem.

Kultūra -piederība un identitāte.

  • Pēta Latvijas kultūras kanona vērtības, veido savu stāstu grupās izmantojot saistītās vērtības, prezentē.

Latvijas kultūra kā zīmju, simbolu sistēma.

  • Raksta eseju, dzejoli vai zīmē radošu darbu par valodas lietošanu "Vārdi, kas mīl, vārdi, kas nogalina."

Kultūras mantojuma nozīme.

  • Meklē savas, savas dzimtas vērtības, nodarbes, veido savas ģimenes/dzimtas talantu kolāžu.

Kultūras procesu vērtēšana.

  • Veido prezentāciju par sev nozīmīgu nodarbošanos, lietu - artefaktu - rašanās - attīstība- mūsdienas. Pēta, kas ir mainījies, kas palicis nemainīgs, prezentē klasesbiedriem.

Kultūras pieredzes dienasgrāmata.

  • Veido paradumu rakstīt savu kultūras pieredzes dienasgrāmatu sev atbilstošā formātā - papīra, digitāli, pievienojot foto, zīmējumus, kolāžas u.c. Iekļauti daudzveidīgi kultūras notikumi, atbilstošs noformējums, attēli, daži notikumi analizēti dziļāk, pievienoti fakti, emocionālais vērtējums.

Dispersās sistēmas

  • Raksturo dispersās sistēmas, saskata iespēju tās klasificēt pēc dispersijas vides agregātstāvokļa un dispersās fāzes. 
  • Veido molārās koncentrācijas aprēķināšanas stratēģijas – pēc proporcijas vai matemātiskas formulas, ja zināms izšķīdušās vielas daudzums (mol) noteiktā šķīduma tilpumā (L). 
  • Izmanto noteiktu stratēģiju, veicot aprēķinus par izšķīdušās vielas molāro koncentrāciju.

Atoma un vielas uzbūve.

  • Zina atoma sastāvdaļas, to skaita noteikšana, sastāda atoma uzbūves elektronformulu, izprot izotopu nozīmi, nosaka ķīmisko saiti starp dažādiem atomiem, izmantojot REN starpību, ,vielas kristāliskā uzbūve un īpašības

Šķīdumi un vielu maisījumi

  • Padziļināta izpratne par vielu maisījumiem, pilnveidota prasme veikt aprēķinus par šķīdumiem, kā arī lietot nepieciešamos laboratorijas traukus un piederumus šķīdumu pagatavošanai;
  • izpratne par šķīšanu, sastādaED vioenādojumus,jonu apmaiņas reakcijas,prot pagatavot šķīdumus ar W% un CM

Oksidēšanās-reducēšanās procesi

  • Izprast ķīmisko reakciju norisi saistībā ar oksidēšanās–reducēšanās procesiem, veidot prasmi attēlot šos procesus ar elektronu bilances vienādojumiem, veidot izpratni par oksidēšanās–reducēšanās reakciju nozīmi dabā, sadzīvē un rūpniecībā.

Ķīmisko reakciju daudzveidība

  • Izprast ķīmisko reakciju daudzveidību, klasificējot tās pēc dažādiem kritērijiem;
  • veidot izpratni par ķīmisko reakciju norises likumsakarībām, pilnveidojot pētnieciskā darba prasmes;
  • lietot prasmi veikt aprēķinus pēc ķīmiskās reakcijas vienādojuma, izmantojot termoķīmiskos vienādojumus.

Valoda un sabiedrība:latviešu valoda citu valodu kontekstā, latviešu valodas dauzveidība.

  • Pauž argumentētu viedokli atbilstoši tēmai, argumentācijai izmantojot kultūras un literatūras faktus.

Mediji, valoda, ietekme:
• Komunikācijas process un tā elementi 
• Masu mediju veidi un vēstījuma žanri 

  • Mediju zinātnes pamatjēdzieni, aptauja- pētījums par mediju veidiem un datu apstrāde, argumentēts viedoklis un faktos pamatota prognoze par mediju izmantošanas paradumiem.

Stilistika: valodas stilu daudzveidība un to īpatnības. Sarunvalodas stils mutvārdos un rakstos.

  • Analizē dažādu funkcionālo stilu tekstus, balstoties uz savām zināšanām un prasmēm morfoloģijā, sintaksē, leksikā, un raksta publicistiskajam stilam atbilstošu tekstu par vienu no piedāvātajiem problēmjautājumiem, veicot iepriekšēju problēmas izpēti.

Valodas struktūra

  • Nošķir latviešu literāro valodu, izlokšņu valodu un sarunvalodu, izprot sociolektu un reģiolektu nozīmi valodā. Izprot vārdu iedalījumu grupās pēc teritoriālā, vēsturiskā, stilistiskā, sociālā aspekta un vērtē vārdu izvēli saziņas mērķa sasniegšanā, ir izpratne par frazeoloģismu nozīmi teksta satura atklāsmē.

Literatūra kā mākslas veids, ētiskās un estētiskās vērtības literatūrā. 

  • Analizē literāros darbus vai to fragmentus no estētisko kategoriju skatapunkta

Antīkais literatūrā. Antīkās pasaules kultūras zīmju lasījums dažādu laiku literatūrā. Varoņa tēla daudzveidība tolaik un tagad.

  • Raksta argumentēto eseju, paužot viedokli atbilstoši tēmai, argumentācijai izmantojot kultūras un literatūras faktus.

Viduslaiki literatūrā. Viduslaiku kultūras divdaļība: kristietības un tautas kultūras zīmju meklēšana un jaunu zīmju radīšana literatūrā.

  • Raksta lasītāja iespaidu apkopojumu un autobiogrāfisku stāstījumu.

Renesanse literatūrā Cilvēka pašvērtības, mākslinieciskās daudzveidības attīstība un renesanses laika ideju interpretācija citu laikmetu literatūrā.

  • Raksta literāro eseju, atklājot renesanses laika ideju aktualitāti mūsdienās. Veic 2 noveļu izpēti.
Sadalīšana reizinātājos un vienādojumu risināšanas metodes
  • Sadala izteiksmi reizinātājos iznesot kopīgo reizinātāju pirms iekavām, grupēšanas paņēmienu, lietojot saīsinātās reizināšanas formulas. 
  • Sadala kvadrāttrinomu reizinātājos. 
  • Atrisina vienādojumus, spriežot par reizinājuma vienādību ar nulli, lietojot substitūcijas metodi, lietojot grafisko metodi, lietojot funkciju īpašības un veicot spriedumus.
Algebriskas daļas
  • Aprēķina daļveida izteiksmes skaitlisko vērtību noteiktai mainīgā skaitliskajai vērtībai. 
  • Skaidro, kas ir identiskas izteiksmes. Izpilda zīmju maiņu algebriskā daļā. 
  • Lieto pamatīpašību algebrisku daļu paplašināšanā un saīsināšanā. 
  • Reizina un dala algebriskas daļas. Saskaita un atņem algebriskas daļas. 
Daļveida vienādojumi
  • Zina, kas ir daļveida vienādojums. Nosaka daļveida vienādojuma definīcijas kopu.
  • Nosaka, vai skaitlis ir dotā vienādojuma sakne. 
  • Atrisina daļveida vienādojumus, lieto proporcijas pamatīpašību, lietojot substitūcijas metodi. 
  • Atrisina uzdevumus par kustību, par kopīgo darbu, par plānoto un esošo, izvēloties piemērotāko risināšanas paņēmienu
Vienādojumu sistēmas
  • Atpazīst vienādojumu sistēmas pierakstu un ekvivalentas vienādojumu sistēmas. 
  • Nosaka, vai skaitļu pāris ir vienādojuma sistēmas atrisinājums. 
  • Atrisina vienādojumu sistēmas ar diviem mainīgajiem ar ievietošanas paņēmienu, ar saskaitīšanas paņēmienu, ar substitūcijas metodi. 
  • Izveido uzdevuma nosacījumiem atbilstošu vienādojumu sistēmu un atrisina to, izvēloties piemērotāko atrisināšanas paņēmienu.
Daļveida nevienādības un nevienādību sistēmas
  • Skaidro, ko nozīmē atrisināt nevienādību. 
  • Atpazīst lineāru nevienādību un kvadrātnevienādību un skaidro to risināšanu. 
  • Atrisina lineāras nevienādības un kvadrātnevienādības. 
  • Skaidro, kas ir daļveida nevienādība. 
  • Nosaka un pamato, vai dotās nevienādības ir ekvivalentas. Uzraksta daļveida nevienādībai ekvivalentu nevienādību vai nevienādību sistēmu. 
  • Pārbauda, vai dotais skaitlis ir daļveida nevienādības atrisinājums. Atrisina daļveida nevienādības, ja skaitītājā ir skaitlis. 
  • Atrisina lineāru nevienādību sistēmu. 
  • Atrisina daļveida nevienādību, aizstājot to ar nevienādību sistēmām. 
  • Skaidro intervālu metodi un lieto to, risinātu nevienādības. Lieto nevienādības dažādu matemātisko modeļu izveidošanā.
Leņķa jēdziena paplašinājums, planimetrija
  • Veido apkopojumu par sakarībām taisnleņķa trijstūrī.
  • Aprēķina nezināmos lielumus taisnleņķa trijstūrī. 
  • Pierāda un lieto Eiklīda teorēmu. 
  • Zina pagrieziena leņķa jēdzienu un trigonometrisko funkciju definīcijas vienības riņķī. 
  • Nosaka sinusa un  kosinusa vērtību platam leņķim, lietojot gan trigonometrisko riņķi, gan kalkulatoru. 
  • Aprēķina trijstūra laukumu, ja dotas divas malas un leņķis starp tām. 
  • Pamato trijstūra laukuma aprēķināšanas formulu, ja dotas divas malas un leņķis starp tām. 
  • Pierāda sinusa teorēmu. Lieto sinusu teorēmu, lai aprēķinātu nezināmos lielumus trijstūrī situācijās ar matemātisku vai prakstisku kontekstu.
  • Skaidro kosinusu teorēmas pierādījuma soļus. Lieto kosinusu teorēmu, lai aprēķinātu trijstūra nezināmos lielumus matemātiskos, praktiskos un citu jomu kontekstos. 
  • Lieto Hērona formulu trijstūra laukuma un trijstūra elementu aprēķināšanā. 
  • Aprēķina ievilkta un apvilkta trijstūra elementus vai riņķa līnijas rādiusu.
Funkcija
  • Zina funkcijas definīciju un nosaka, vai dažādos veidos uzdota sakarība ir funkcija. 
  • Aprēķina funkcijas vērtību, ja dota argumenta vērtība. 
  • Aprēķina argumenta vērtību, ja dota funkcijas vērtība. 
  • No grafika vai analītiski dažādām funkcijām nosaka definīcijas kopu, funkcijas nulles, krustpunktus ar koordinātu asīm, vienādzīmju intervālus, augšanas un dilšanas intervālus, funkcijas paritāti, nosaka periodu. 
  • Zīmē funkciju grafikus, lieto grafiku transformāciju

Ilgtspējīga uzņēmējdarbība II variants

  • Nosaka pakalpojuma ražošanai vai produkta ražošanai atbilstošāko uzņēmējdarbības formu un biznesa modeli, raksturo uzņēmējdarbības funkciju īstenošanu tajā nepieciešamos resursus, izmaksas, ar to saistīto intelektuālā īpašuma aizsardzību, riskus un risku novēršanas iespējas. Prezentācija par savu produktu/pakalpojumu. gatavā produkta/pakalpojuma izstrāde.

Identitāte sociālajās un ekonomiskajās attiecībās

  • Vērtē indivīda rīcību ietekmējošos faktorus, diskutējot par brīvības, tiesiskuma, taisnīguma un vienlīdzības nozīmi kpīgo interešu un sabiedrības labklājības īstenošanā.
  • Analizē indivīdam piemītošos resursus un to pielietošanas iespējas. Pamato lēmumu nozīmi un ietemkmi uz indivīda budžetu, izvērtējot patērētāju problēmas, tirgus situāciju un normatīvo tiesību aktu prasības.

Valsts loma ekonomiskajos procesos 

  • Analizē kā valsts kopējos ienākumusietekmē ekonomikas dalībnieku lēmumi par ražošanu, patēriņu un investīcijām cilvēkkapitālā, pētniecībā un fiziskajā kapitālā, ņemot vērā katra indivīda pieņemtos lēmumus. Ar piemēriem pamato sakarību sakarību starp ekonomiskās attīstības tendencēm un monetāro politiku.

Vieglatlētikas pamatelementu apguve

  • Sprinta skriešanas, finišēšanas, startēšanas prasmes. Mešanas prasmes. Prasme saglabāt ātrumu garā sprinta distancē. Prasme sadalīt spēkus izturības distancē. Dažādas lēkšanas prasmes tālumā.

Basketbola elementu apguve.

  • Dažādas piespēļu prasmes ar partneri uz vietas, skrējienā. Bumbas apvadīšana ap šķērsļiem ar sekojošu metienu.grozā.Metieni grozā uz precizitāti. 

Akrobātikas eēmentu apguve.

  • Kūleņi uz priekšu, atpakaļ, pārmetieni sānis(ritenītis), dažādas stājas, līdzsvars uz vienas kājas.

Vides un sabiedrības mijiedarbība.

  • Zina un pielieto faktus un jēdzienus, izprot cēloņus un sekas.

Civilizācijas.

  • Praktiskais darbs-civilizāciju mantojums.

Projekta darbs. Valsts pārvaldes modeļi.

  • Izmantojot zināšanas par senās Grieķijas un Romas valsts paŗvaldi radīs un prezentēs savu valsti.

Reliģijas nozīme viduslaiku vēsturē.

  • Zinās viduslaiku sabiedrības iedalījumu, to lomu pārvaldē, saimniecībā. Krusta karu cēloņus, gaitu, sekas.

Jauno laiku būtība.(O

  • Zina jauno laiku vēstures hronoloģiju, cēloņus un sekas. Izprot pārmaiņas domāšanā, tās ietekmi uz politiku, sabiedrību, ekonomiku.
  • Izvērtē, secina, pamato personību lomu dažādos vēstures procesos. 

Argumentēts pārspriedums. 

  • Raksturo centralizācijas procesus jauno laiku Eiropā, izmantojot vēstures piemērus.